| 两篇关于学生作文的新闻，看过不由得令人感慨万千。
其一：“教育史上最雷人、最搞笑、最荒诞、最天才的高考零分作文，绝对挑战你的想象极限！”正如该书广告词所言，《别笑，我是高考零分作文》一上架，立刻就在郑州购书中心几乎卖疯了。
其二：“你说这天气怪不怪，说变就变……”郑州市某小学布置作文《第一场雪》，结果三个学生的作文都是这一个开头。老师上网用“百度”一搜，发现原来学生都是抄网上的一篇范文。越来越多的学生热衷于“百度作文”，令老师、家长叫苦不迭。(11月20日《东方今报》)
说老实话，单纯从语言文字运用能力的角度来考量，那些零分作文中不乏精品，而且，别出心裁的写作方式并无任何现成的模板可以复制，自然也就谈不上“百度”。我想，这大概正是零分作文引起舆论热捧的关键所在。但是很可惜，标准化考试容不得这些另类的存在，而此番将高考零分作文结集出版的用意，正在于集中放大以示警醒。
剔除了这些充斥着个性的“另类”之后，学生作文应该怎么写？相信我们每个人都不会感到陌生。
就在前不久，国家总督学顾问、教育家陶西平猛烈抨击中小学作文教学中的弊端，他引用一位外籍教师的话指出：“你们的母亲难道都是一样的吗？”妈妈当然是不一样的，但答案却是一样的，问题是，标准化的答案是否能容得下多元化的妈妈？
关于学生作文，成年人早已习惯于将自己的思维定式强加于孩子——— 机械的命题、教条的行文、标准化的评分。习惯了老师、家长的这种命题思路，实际上也就掌握了作文的“解题公式”。于是，无论作文的题目是“妈妈”还是“下雪”，我们总能收获大量空洞而雷同的学生作文，更有甚者，某些孩子在套用公式的同时，捎带着连别人的论证过程一并引用。人常说应试教育中的孩子是辛苦的，因为要面对无尽的题海，我却想说，应试教育实际上培养了孩子的懒惰，因为他们因此学会了背诵“公式”，也因此放弃了独立思考，只会在窠臼中寻找答案。“百度作文”的盛行，只是其中一个小小的缩影。
韩寒说，“人生第一次撒谎始于作文”。诚哉斯言，正是因为教人“撒谎”的作文不能反映真实的情感，当然毫无乐趣可言，因此，孩子大多东拼西凑应付差事也就不是什么奇怪的事情了。从“零分作文”到“百度作文”，反映出的是学生作文的两个极端——— 当多数学生循规蹈矩东拼西凑的同时，少数不满现状的孩子奋起以属于自己的方式发动反击。
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在我看来，避免这种尴尬的关键是，能否适时改革学校教育中的评分机制，尊重并鼓励孩子自主的表达方式。只有尊重并鼓励孩子自主的表达，才能逐步培养孩子的判断能力，教育和引导他们真实描述自己身边的事物，一方面避免他们拿着冰冷机械的“公式”生搬硬套，另一方面避免他们因自主表达受到压制而剑走偏锋、沦为“另类”。 |
